目錄一覽：

• 1、中班幼兒園觀察記錄模板三篇
• 2、2019幼兒觀察記錄與分析【三篇】
• 3、中班游戲觀察記錄分析與措施
• 4、幼兒園中班幼兒觀察記錄范文(四篇)
• 5、中班觀察記錄分析與措施五篇

中班幼兒園觀察記錄模板三篇

1、幼兒園中班觀察記錄（一）幼兒姓名戶外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛說話戶外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果，不愛喝水。觀察日期：2014年9月7號 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來：瑩瑩在喝水時總是拖拖拉拉，甚至將水倒入別的小朋友杯子里。與她外婆溝通后，決定觀察并尋找解決辦法。

2、篇一 觀察時間：五月份 觀察對象：全班幼兒 觀察目的：班級的紀律較為松散，孩子的行為較為散慢。觀察事件：吃午飯時，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說話聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進餐要安靜。小朋友稍微收斂戶外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果了一點，可過不了幾分鐘，又開始了，并且越來越大聲。

3、幼兒園中班觀察記錄（一）： 幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水。 觀察日期：2014年9月7號 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來：瑩瑩是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有心計的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。

4、下面 為您提供了2019幼兒觀察記錄與分析【三篇】，供您參考。 【篇一】 觀察班級：中班 觀察對象：全班幼兒 觀察時間：3月 觀察地點：衛(wèi)生間 觀察背景：隨著認知水平的發(fā)展，和幼兒自我意識的不斷增強，中班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。

2019幼兒觀察記錄與分析【三篇】

1、在日常生活中戶外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果我觀察到聶理碩在自我服務意識方面的情況。 措施：我們?nèi)焕蠋煿餐塘?strong>戶外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果，先結(jié)合家長及時溝通好情況，在園里我們就邀請聶理碩做小值日生，要戶外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果他融入我們幼兒園的大家庭。 成效：經(jīng)過一段時間的配合與實施措施，聶理碩開始愿意上幼兒園了，也不會哭鬧了。

2、觀察日期： 2019年10月24日 觀察地點：中二班閱讀區(qū) 觀察對象：閱讀區(qū)幼兒 觀察教師：中二班伏夢靜 觀察實錄：從開學到現(xiàn)在我們閱讀區(qū)里的圖書越來越破，也不知道怎么了，平時也沒發(fā)現(xiàn)孩子們有什么爭搶，因此我對閱讀區(qū)進行了觀察。

3、觀察時間：2019年5月23日 觀察地點：小3班活動室 觀察幼兒：徐榮軒（軒軒） 楊月穎（苗苗）觀察教師：吉霞 觀察目的：觀察幼兒在游戲中的想象力和互動情況。

中班游戲觀察記錄分析與措施

1、第一篇：培養(yǎng)幼兒多開口說話 觀察對象：張璐 觀察時間：20xx.12 觀察目的：鼓勵幼兒多開口說話 觀察過程：張璐在班上較少與教師小朋友交流。通過引導與鼓勵，張璐在活動中能夠大膽回答問題，并且在課堂上更加積極。

2、分析：降低難度，用故事引導，及時鼓勵，讓幼兒找到信心，喝水問題得到改善。措施：降低難度，用故事做引導。及時鼓勵，讓幼兒在小朋友面前找到信心。完成后要及時給予表揚和獎勵，使幼兒對下一次挑戰(zhàn)充滿期盼。

3、中班游戲觀察記錄分析與措施如下：區(qū)域名稱：手工區(qū)觀察對象：嵐嵐記錄者：顧麗亞觀察重點：樂意與同伴交往幼兒活動情景記錄：嵐嵐是個內(nèi)向孩子，今日她坐著看旁邊的小朋友折紙，我她怎樣了她說我沒有紙。聽完我告訴她你拿不到能夠和旁邊的小朋友說下讓他們遞給你就好了。

幼兒園中班幼兒觀察記錄范文(四篇)

幼兒園中班觀察記錄（一）幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水。觀察日期：2014年9月7號 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來：瑩瑩在喝水時總是拖拖拉拉，甚至將水倒入別的小朋友杯子里。與她外婆溝通后，決定觀察并尋找解決辦法。

幼兒園中班觀察記錄（一）： 幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水。 觀察日期：2014年9月7號 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來：瑩瑩是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有心計的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。

篇一 觀察時間：五月份 觀察對象：全班幼兒 觀察目的：班級的紀律較為松散，孩子的行為較為散慢。觀察事件：吃午飯時，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說話聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點，可過不了幾分鐘，又開始了，并且越來越大聲。

老師在分析了原因之后，就應在維護孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，讓他認識到自我的錯誤，并能讓他減少同樣事件的發(fā)生 教師應及時的和家長交流與溝通，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，家園合作來幫孩子消除一些不良的習慣。

第一篇：培養(yǎng)幼兒多開口說話 觀察對象：張璐 觀察時間：20xx.12 觀察目的：鼓勵幼兒多開口說話 觀察過程：張璐在班上較少與教師小朋友交流。通過引導與鼓勵，張璐在活動中能夠大膽回答問題，并且在課堂上更加積極。

中班觀察記錄分析與措施五篇

幼兒園中班觀察記錄（一）幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水。觀察日期：2014年9月7號 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來：瑩瑩在喝水時總是拖拖拉拉，甚至將水倒入別的小朋友杯子里。與她外婆溝通后，決定觀察并尋找解決辦法。

第一篇：培養(yǎng)幼兒多開口說話 觀察對象：張璐 觀察時間：20xx.12 觀察目的：鼓勵幼兒多開口說話 觀察過程：張璐在班上較少與教師小朋友交流。通過引導與鼓勵，張璐在活動中能夠大膽回答問題，并且在課堂上更加積極。

幼兒園中班觀察記錄（一）： 幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水。 觀察日期：2014年9月7號 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來：瑩瑩是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有心計的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。

中班美工區(qū)觀察記錄與分析措施【甄選版】 篇一 觀察記錄： 於xx小朋友繪畫方面的表現(xiàn)是非常的不錯的，構(gòu)圖較好，想象力很豐富，於xx在涂色的時候，尤其是按要求涂色，他總是我行我素的用自己的色彩，如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子，要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作中這個孩子學的比較認真的。

篇一 觀察時間：五月份 觀察對象：全班幼兒 觀察目的：班級的紀律較為松散，孩子的行為較為散慢。觀察事件：吃午飯時，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說話聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點，可過不了幾分鐘，又開始了，并且越來越大聲。